Bir düşünce olarak insanların güzel sanatlara olan ilgisinden ve eser biriktirme eğiliminden doğan müzeler, toplumun dününe ait malzemeleri, bu malzemelerin bulunduğu çevreyi araştırır ve korur. Ziyaretçiler, müzeler aracılığıyla kendi köklerini ve kültürel bağlarını keşfederek farklı konularda bilgilenme imkânı bulur. Yaşam boyu öğrenme sürecinin bir parçası olan, bu çok yönlü öğrenme ortamları okul dışı öğretimin etkin olarak yapıldığı yerlerdir. Müzeler, teknolojinin ve dijitalleşmenin etkileriyle sanal müze olarak da ziyaretçilerine bir seçenek daha sunmuştur. Böylece fiziksel alana duyulan ihtiyaç bertaraf edilerek, farklı erişim şekillerini karşılamak için alışıldık iletişim metotlarının ötesine geçilmiştir. Disiplinler arası karakterdeki sosyal bilgiler derslerinde müzeler; öğrenilenlerin kalıcılığını, derse olan ilginin arttırılmasını sağlayacağı gibi, öğrencilerin kültür ve kültürel mirasa duyarlılık bağlamında kazanımlarını da olumlu yönde etkileyecek çok yönlü gelişimi destekleyen mekânlardır. Bu sebeple alanda son yıllarda müze konusuna yönelik çalışmaların niceliği ve niteliği önemsenerek çalışma planlanmıştır. Çalışma, 2020-2023 yılları arasında Dergi Park akademik veri tabanında listelenmiş olan ve başlığında “Müze” ve “Sanal müze” ifadeleri geçen sosyal bilgiler öğretimi ile ilgili makaleleri, bibliyometrik analiz tekniğinden yararlanarak incelemeyi amaçlamıştır. Çalışmaya ölçütlere uyan 21 makale dâhil edilmiştir. 2020-2023 yılları arasında konuya yönelik ele alınan çalışmaların az olduğu, makalelerin daha çok müze eğitimi konusuna yönelik olduğu, çoğunlukla nitel araştırma yaklaşımının seçildiği, veri toplama aracı olarak da görüşme formunun kullanıldığı, araştırmaların çoğunda çalışma gruplarını öğrencilerin ve öğretmen adaylarının oluşturduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

As an idea, museums, which emerged from people's interest in fine arts and their tendency to collect works, research and protect the materials of the past of society and the environment where these materials are located. Visitors have the opportunity to discover their own roots and cultural ties through museums and to be informed about different subjects. These multi-faceted learning environments, which are a part of the lifelong learning process, are places where out-of-school education is effectively carried out. Museums have also offered another option to their visitors as virtual museums with the effects of technology and digitalization. Thus, the need for physical space has been eliminated and conventional communication methods have been exceeded in order to meet different access methods. In interdisciplinary social studies courses, museums are places that support multi-faceted development that will ensure the permanence of what is learned, increase interest in the course, and positively affect students' gains in terms of sensitivity to culture and cultural heritage. For this reason, the study has been planned by considering the quantity and quality of studies on the subject of museums in the field in recent years. The study aimed to examine articles on social studies education listed in the Dergi Park academic database between 2020-2023 and containing the phrases "Museum" and "Virtual Museum" in their titles, using the bibliometric analysis technique. 21 articles that met the criteria were included in the study. It was concluded that there were few studies on the subject between 2020-2023, the articles were mostly focused on museum education, the qualitative research approach was mostly chosen, the interview form was used as the data collection tool, and the study groups in most of the studies consisted of students and teacher candidates.