Ergenlik dönemi bireyin, toplum tarafından cinsiyetine atfedilen rollerin farkına vardığı ve bu rollere uygun davranma eğiliminde olduğu bir dönemdir. Bu dönemde bilişsel yapının gelişimiyle birlikte olaylar ve durumlar arasındaki neden sonuç ilişkisini sorguladığı ve bu sonuçlardan hareketle olasılıklar üzerine düşünmenin ve geleceğe dair tasarımların da arttığı bir evredir. Bireyin bir dizi değişimi aynı anda deneyimlediği bu dönemde göç gibi zorlu bir deneyimin içinde olması, ergen için süreci daha karmaşık bir hale dönüştürmektedir. Bu çalışmanın amacı Türk ve göçmen ergenlerin toplumsal cinsiyet algısı ve gelecek beklentilerinin incelenmesidir. Çalışma uyruk ve okul türü demografik değişkenleri çerçevesinde ele alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Gaziantep ili Şahinbey ilçesinde lise eğitimi almakta olan yaş ortalaması 15,25 (Ss= 1,28) olan kız öğrenciler oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesinde Gelecek Vizyonları Ölçeği, Toplumsal Cinsiyet Algısı Ergen Formu ve demografik bilgi formu kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre, toplumsal cinsiyet algısı ve gelecek beklentileri arasındaki ilişkinin anlamlı olmadığı ve göçmen öğrencilerin gelecek beklentilerinin Türk öğrencilerden yüksek olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında göçmen öğrencilerin geleneksel toplumsal cinsiyet algısının Türk öğrencilerden yüksek olduğu, Türk öğrencilerin ise eşitlikçi toplumsal cinsiyet algısının göçmen öğrencilerden yüksek olduğu görülmüştür. Ergenlerin toplumsal cinsiyet algılarının okul türüne göre farklılaştığı, Anadolu Lisesi’ nde öğrenim gören öğrencilerin eşitlikçi toplumsal cinsiyet algısının Anadolu İmam Hatip Lisesi’ ndeki öğrencilerden yüksek olduğu, Anadolu İmam Hatip Lisesi’ ndeki öğrencilerin ise daha gelenekçi toplumsal cinsiyet algısına sahip olduğu ancak gelecek beklentilerinin okul türüne göre farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Adolescence is a period in which the individual becomes aware of the roles attributed to his/her gender by the society and tends to behave in accordance with these roles. In this period, with the development of the cognitive structure, it is a stage in which the cause and effect relationship between events and situations is questioned, and based on these results, thinking about possibilities and designs for the future increase. In this period when the individual experiences a series of changes at the same time, being in a challenging experience such as migration makes the process more complex for the adolescent. The aim of this study is to examine the gender perception and future expectations of Turkish and immigrant adolescents. The study was handled within the framework of nationality and school type demographic variables. The study group of the research consists of female students with an average age of 15.25 (SD= 1.28) who are studying high school in Şahinbey district of Gaziantep province. Future Visions Scale, Gender Perception Adolescent Form and demographic information form were used to obtain the data. According to the findings obtained from the study, it was determined that the relationship between gender perception and future expectations was not significant and the future expectations of immigrant students were higher than those of Turkish students. In addition, it was observed that the traditional gender perception of immigrant students was higher than that of Turkish students, while the egalitarian gender perception of Turkish students was higher than that of immigrant students. It was concluded that the gender perceptions of adolescents differed according to the type of school, the egalitarian gender perception of the students in Anatolian High School was higher than the students in Anatolian Imam Hatip High School, and the students in Anatolian Imam Hatip High School had a more traditional gender perception, but their future expectations did not differ according to the type of school.