Bu araştırmanın amacı 2010-2023 yılları arasında ilköğretim Fen Bilimleri dersi kapsamında, okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik yapılan ulusal araştırmaları incelemektir. Araştırmanın yöntemi nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Fen Bilimleri alanında okul dışı öğrenme konulu farklı dergilerde yayınlanmış 54 makale, 15 yüksek lisans tezi ve 5 doktora tezi oluşturmaktadır. İlgili araştırmalar doküman analizi incelemesi sonucu ele alınmış olup yapılan çalışmalarının genellikle öğretmen adayları, ortaokul öğrencileri ve görevdeki öğretmenler ile gerçekleştirildiği ve okul dışı öğrenme ortamlarında eğitim ve öğretim esnasında ortaya çıkan sorunlar ve zorlukların bulunduğunu, ayrıca okul dışı öğrenme ortamların öğrencilerin ilgilerine, tutumlarına ve öğrenme ürünlerine etkisinin incelendiği belirlenmiştir. Bunların dışında ayrıca okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili, son birkaç yılda yapılan çalışmaların sürekli olarak arttığı ve bu çalışmaların özellikle 2019 ve 2020 yılları arasında arttığı gözlenmiştir. Yapılan inceleme neticesinde en fazla fenomenoloji deseni kullanıldığı, ardından yarı deneysel desen, tarama, durum çalışması ve betimsel desen kullanıldığı ve okul dışı gerçekleşen faaliyetler olarak gezi ve doğa faaliyetleri, müze ve bilim merkezleri ile vadi ve kanyon gibi yerlerin kullanıldığı gözlenmiştir.
The aim of this research is to examine national research about outdoor school learning environments within the scope of primary school science course between 2010-2023. The method of the research was the document analysis method, one of the qualitative research methods. It consists of 54 articles, 15 master's theses and 5 doctoral theses published in different journals on out-of-school learning in the field of Science. The studies were discussed as a result of document analysis review, and the studies were generally carried out with teacher candidates, secondary school students and current teachers, and it has been determined that there are problems and difficulties that arise during education and training in out-of-school learning environments, and the effects of out-of-school learning environments on students' interests, attitudes and learning products have been examined. Apart from these, it has also been observed that the studies on out-of-school learning environments have increased continuously in the last few years, and these studies have increased especially between 2019 and 2020 and the excursions and the nature activities, museums and science centers, and places such as valleys and canyons are used as out-of-school activities.
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
