Küreselleşmenin ve çeşitliliğin hız kesmediği günümüzde, örgütlerin üretkenlik ve verimlilik artışında etkisi oldukça büyük olan çalışanların sahip olduğu örgütsel bağlılık, çalışılan kurumun gelişimi konusunda önemli bir rol oynamaktadır. Çalışanların duygusal olarak örgüte bağlı olması, kendilerini daha iyi hissetmelerine ve örgütün amaçlarına ulaşmasına katkı sağlamaktadır. Örgütsel bağlılık, çalışan kişinin çalıştığı kuruma karşı hissettiği duygusal bağın gücüdür.

Meslek etiği, bir örgütte çalışan kişilerin davranış ve tutumlarının evrensel boyutta olması, ayrıca bu davranışların ahlaki bir çizgide olabilmesi için oluşturulan kurallar bütünü olarak ifade etmek mümkündür. Bir örgüt içerisinde mesleki etik ilkeler var ise ve bu ilkelere göre hareket ediliyor ise yaşanılan toplum içerisinde etik standartların oluşması için şartlar oluşuyor demektir.

Bu çalışma nitel bir çalışmadır ve fenomenolojik araştırmaya göre desenlenmiştir. Öğretmenler ile yapılan birebir görüşmeler vasıtasıyla elde edilen veriler betimsel içerik analizi tekniği ile yorumlanmıştır. Örgütsel bağlılık ve meslek etiği ilişkisi konusunda vermiş oldukları cevaplar ile öğretmenlerin örgütsel bağlılığı ve meslek etiği bilgilerinin ne boyutta olduğu tespit edilmeye çalışılmış, bu iki kavram arasındaki ilişkinin öğretmenler açısından değerlendirilmesi yapılmış ve tablolar ile yorumlanmıştır. Bu çalışmanın amacı alanyazına örgütsel bağlılık ve meslek etiği ilişkisi konusunda katkı sunmak ve bundan sonraki çalışmalara teşvik edici olabilmektir. Araştırma sonucunda öğretmenlere iş tatmini konusunda daha iyi şartlar sağlandığında verimli olabilecekleri, örgütün amaçlarını gerçekleştirmek için idarecilerin bu konuda öğretmenlere gerekli kolaylıkları sağlamaları ise öğretmenleri daha fazla motive edeceği anlaşılmıştır.

Intoday'sworld, whereglobalizationanddiversity do not slowdown, theorganizationalcommitment of theemployees, which has a greatimpact on theproductivityandproductivityincrease of theorganizations, plays an important role in thedevelopment of theinstitution. Theemotionalattachment of theemployeestotheorganizationcontributestotheirfeelingbetterandtotheachievement of thegoals of theorganization. Organizationalcommitment is thestrength of theemotionalbondthattheemployeefeelstowardstheinstitutiontheyworksfor.

It is possibletoexpressprofessionalethics as a set of rulescreatedforthebehaviorandattitudes of peopleworking in an organizationto be universal, andforthesebehaviorsto be in a moral line. Ifthereareprofessionalethicalprinciples in an organizationandiftheseprinciplesareactedupon, it meansthatconditionsarecreatedfortheformation of ethicalstandards in thesociety.

Thisstudy is a qualitativestudyandwasdesignedaccordingtophenomenologicalresearch. The data obtainedthroughone-to-oneinterviewswiththeteacherswereinterpretedwiththedescriptivecontentanalysistechnique. Withtheanswerstheygaveabouttherelationshipbetweenorganizationalcommitmentandprofessionalethics, it wastriedtodeterminetheextent of teachers' organizationalcommitmentandprofessionalethicsknowledge, therelationshipbetweenthesetwoconceptswasevaluated in terms of teachersandinterpretedwithtables.Theaim of thisstudy is tocontributetotheliterature on therelationshipbetweenorganizationalcommitmentandprofessionalethicsandtoencouragefuturestudies.As a result of theresearch, it has beenunderstoodthatteachers can be productivewhenbetterconditionsareprovidedforjobsatisfaction, andiftheadministratorsprovidethenecessaryfacilitiestotheteachers in ordertoachievethegoals of theorganization, it willmotivatetheteachersmore.